quarta-feira, 28 de agosto de 2013

quarta-feira, 14 de agosto de 2013

INFORMAÇÕES GERAIS
Local: Auditório do Centro de Convenções
Data: 28 de Agosto de 2013
Horário: das 9h às 17h

Informações Adicionais

Secretaria de Eventos – FE/Unicamp
eventofe@unicamp.br

SOBRE O EVENTO

Trataremos dos marcos legais e educacionais da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Abordaremos os novos serviços oferecidos pela Educação Especial como modalidade que é transversal a todos os níveis de ensino; mudanças incidindo diretamente nas práticas escolares das escolas comuns e formação inicial e continuada de professores.

COORDENAÇÃO

Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade (LEPED)/Faculdade de Educação da Unicamp

Curso de Formação Continuada em Tecnologias da Informação e Comunicação Acessíveis

Curso de Formação Continuada em Tecnologias da Informação e Comunicação Acessíveis, desenvolvido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Com abrangência nacional, o curso de Tecnologias da Informação e Comunicação Acessíveis tem como objetivo formar professores de escolas públicas na perspectiva da Educação Inclusiva, auxiliando-os no uso das tecnologias da informação e da comunicação acessíveis e na construção de ações pedagógicas para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), apoiando processos de aprendizagem e de desenvolvimento de alunos com deficiências, em suas respectivas unidades de ensino.

Informações: http://www.ufrgs.br/niee/fnde20132

segunda-feira, 5 de agosto de 2013

A IMPORTÂNCIA DO AEE

A IMPORTÂNCIA DO AEE NO CONTEXTO ESCOLAR



Salas de Recursos Multifuncionais refere-se a um espaço para atendimento educacional especializado AEE, que torna a inclusão uma ação do sistema de ensino; tema este que vem sendo norteado por debates sobre as pessoas com deficiência em todo o mundo, motivada pela necessidade e urgência de garantir educação para as crianças, jovem e adulto com necessidades educativas especiais.
No sentido de oferecer o suporte às necessidades educacionais aos estudantes, favorecendo seu acesso ao conhecimento e desenvolvendo competência e habilidades próprias, foi implantado pelo MEC nos estados e municípios.
O papel do AEE é oferecer o que não é próprio do currículo escolar, isto é, propor metas, objetivos e procedimentos educacionais específicos e suas ações definidas conforme o tipo de deficiência, numa perspectiva de complementar e suplementar as necessidades do educando. De forma colaborativa com a família, os professores de sala regular, os professores de AEE definem estratégias pedagógicas que favoreçam o acesso do aluno com deficiência ao currículo e a sua intervenção no grupo, entre outras ações para promover a inclusão propriamente dita do estudante.
Para que o estudante com deficiência possa acessar ao conhecimento escolar e interagir com o ambiente ao qual ele frequenta, faz- se necessário criar condições adequadas para o seu desenvolvimento global. Por meio do Atendimento Educacional Especializado, ministrado nas Salas de Recursos Multifuncionais, é realizado o Plano Individual de Atendimento, considerando que há uma diversidade de tipos e graus de comprometimento, levando assim, a um estudo de caso sobre as necessidades específicas de cada pessoa e a elaboração do Plano de AEE, verificando quais habilidades e necessidades específicas de cada estudante.